HACER REFERENCIA A LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ES CONSIDERAR UNA GRAN DIVERSIDAD DE ENSEÑANZAS. La música, la danza, el arte dramático, las artes plásticas, el diseño, la cerámica, el vidrio y la restauración de bienes culturales son las especialidades que contempla la normativa vigente. Un abanico muy amplio que cuenta con una identidad propia en el ámbito de la salud laboral.
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Las enseñanzas artísticas superiores buscan su espacio
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>NECESITAMOS UNA LEY que facilite la integración de las enseñanzas artísticas en el sistema universitario, incorpore la denominación de Grado para sus titulaciones e impulse mecanismos que posibiliten su inclusión definitiva en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Sobre el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas: una azarosa trayectoria de quince años
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE 2006 PUSO EN MARCHA EL CONSEJO SUPERIOR DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS como “órgano consultivo del Estado y de participación en relación con las enseñanzas artísticas”. Su creación estuvo impulsada por un influyente grupo de equipos directivos de centros de enseñanzas artísticas superiores que querían contar con algo parecido al Consejo de Universidades y con una interlocución directa con el Ministerio. Tal vez por eso, el Consejo se centró desde su origen en cuestiones referidas a las enseñanzas artísticas superiores, postergando los otros niveles de enseñanzas, profesionales y elementales, de sus debates.