¿Qué está pasando con nuestras Escuelas Oficiales de Idiomas?

Sin embargo, la diferencia del precio de la matrícula entre comunidades autónomas es abismal, siendo Madrid y Cataluña los territorios donde resulta más costoso estudiar un idioma extranjero en estos centros públicos. Las diferencias son de hasta el 300%. ¿Por qué vivir en un determinado lugar de España tiene que determinar la formación del alumnado?

Por otro lado, la publicación del Real Decreto 1041/2017 del Ministerio de Educación sobre Enseñanzas de Idiomas supone una serie de cambios en la regulación de las EOI y el currículum que imparten. Dicho decreto ha sido publicado sin el consenso y debate previo con docentes de las Escuelas Oficiales y sindicatos y, como consecuencia directa, hay muchos aspectos que no favorecen la mejora de las enseñanzas de idiomas a nivel estatal. En primer lugar, aunque se incluyen por fin los niveles C1 y C2, hasta ahora solo reconocidos en algunas comunidades autónomas, no se explica ni se desarrolla cómo se va a ejecutar la implantación de estos niveles. No se especifica la inversión ni el presupuesto que existe para poder impartir estos cursos, ni se menciona la mejora de recursos y espacios. Tampoco hay referencias a la formación específica que tendrá que adquirir el profesorado de las EOI para poder impartir un nivel C2.

Formación para impartir los niveles C1 y C2

CCOO denuncia que no existe una cuantía económica destinada a la formación del profesorado que tendrá que impartir estos niveles y, además, subraya que se han reducido drásticamente las becas y ayudas para cursos de perfeccionamiento y estancias en el extranjero para docentes.

El profesorado de las Escuelas Oficiales de Idiomas son grandes profesionales que han superado un proceso selectivo muy competitivo en el idioma extranjero y a menudo tienen acreditado un nivel C1, pero no un C2. ¿Cómo puede impartir el nivel C2 un profesor que no tiene dicha certificación? En algunas comunidades autónomas como Galicia, los filólogos/as tienen directamente el nivel C2 acreditado. Esto no ocurre, sin embargo, en el resto de territorios. ¿Cómo se va a solucionar esta situación?

Equivalencias

Otra cuestión que desde CCOO consideramos de máxima importancia es el cuadro de equivalencias de los títulos. En el Anexo II del RD 1041/2017 se establece una tabla que cambia otra vez el nombre de los diferentes títulos de estas enseñanzas de Régimen Especial, devaluando de nuevo el antiguo título de 5º de la EOI, que se equipara a un B2 cuando, por contenido y nivel, se debería haber asimilado a un C1.

Este título de 5º de la Escuela Oficial de Idiomas, que actualmente se considera un B2, es el certificado que posee la mayoría de docentes de las Escuelas Oficiales de Idiomas, cuando en realidad se trata de un nivel superior. Era el máximo nivel de lengua que durante muchos años se impartía en nuestro país y se aprobaba con muchísimo esfuerzo, antes de que se implementara el Marco Común de Referencia Europeo que divide los niveles en A1, A2, B1, B2, C1 y C2.

En CCOO, seguiremos luchando por la correcta equivalencia de este título, para que, de esta manera, se pueda reconocer la formación académica de cientos de docentes de EOI y de otras personas que necesitan acreditar el C1.

La enseñanza pública de los idiomas en nuestro país debe ser una prioridad para el Gobierno y pedimos urgentemente una moratoria de este Real Decreto que no beneficia ni al profesorado ni a los/las alumnos/as.