Franco en los pupitres
María Jesús Martín Díaz
Editorial El Mono Libre. 2025
Este libro tiene de fondo dos visiones antagónicas de entender la importancia de la educación en la ciudadanía: la innovación pedagógica de la etapa republicana y la posterior represalia educativa durante la guerra y la posguerra, donde quedan claramente reflejados el tipo de personas y los objetivos que persiguen construir en ambas visiones.
La novedad que ofrece es ver estas dos formas de hacer, a través de unos infantiles cuadernos escolares de la madre y la tía de la autora, durante todo el periodo de su educación primaria en una escuela rural de Escarabajosa (Ávila), hoy Santa María del Tiétar, desde 1932.
Los textos de las niñas en los cuadernos de clase son una auténtica delicia desde un punto de vista estético, formativo e histórico.
Valga como ejemplo un texto de Aurora, una chica de 9 años, datada en marzo de 1936, donde mediante un pequeño cuento la maestra inculca a las niñas la importancia de que padres y maestros deben estar juntos para educar.
Tres años más tarde, a finales de marzo de 1939, Aurora escribe otro texto sobre cómo los buenos cristianos deben dar gracias al Señor por la pacificación total de nuestra Patria y el reinado del Corazón de Jesús en toda España, acabando con vivas a Franco y al Ejército Nacional… ¡No hay nada más gráfico!
Es una verdadera historia de la educación y de este periodo de España. Y es a través de estos cuadernos infantiles que la autora nos acerca a lo que fue la escuela republicana, las políticas que se implantaron desde el Ministerio de Instrucción Pública para paliar el analfabetismo, los maestros y maestras de la Escuela Nueva, el apoyo rural de las Misiones Pedagógicas, la construcción de escuelas, etc.
La guerra y la posguerra marcan un después con la depuración del magisterio, el papel de la Iglesia, las nuevas políticas educativas del Ministerio de Educación Nacional, la vuelta a la oscuridad de las mujeres bajo la Sección Femenina…
Es un libro necesario. Su lectura incita a la reflexión, obliga a hacernos preguntas, sugiere hipótesis e invita a conocer más de estos períodos que aún plantean incógnitas.
