EN EL MUNDO SE DISPUTA UN NUEVO SENTIDO COMÚN sobre qué cosa es la educación, qué fines, qué derechos, qué prácticas, qué tiempos. En España, se creó un sentido común en los ochenta donde confluyeron el pensamiento sindical, pedagógico, social y político.
Author: Montserrat Ros
Sin escuela inclusiva no habrá mejora educativa
LOS GRUPOS HOMOGÉNEOS NO SON JUSTOS porque siempre excluyen a alguien y eso es doloroso para ese alguien. Por suerte, a mí no me midieron en la escuela por mi pierna torcida: la gimnasia era una «maría» y yo tenía memoria, que era lo que contaba. ¿Y si lo que contaba hubiera sido el salto de altura y los cien metros lisos?
El profesorado, primer sujeto de la educación
EL SISTEMA EDUCATIVO DEBE CAMBIAR. DE HECHO, ESTÁ CAMBIANDO. Admiro el trabajo del conjunto de profesionales de la educación que se está dejando la piel para hacer lo que cree que tiene que hacer, a menudo en contra de la norma o aprovechando sus grietas. Pero este trabajo leal al alumnado no es el único vector que cambia el sistema. La financiación, las normas, son determinantes en los cambios. Incluso intangibles como la expectativa sobre la utilidad de lo estudiado o la alineación de intereses entre las familias y los centros educativos tienen grandes efectos sobre el sistema.
El futuro de la profesión docente
HAY MUCHO ESCRITO SOBRE EL PROFESORADO diciendo en qué, cómo y cuánto debemos cambiar.
La OCDE1 o el Informe McKinsey2 insisten en que la calidad del profesorado es el factor clave del éxito escolar, sobre todo si estamos motivados. Es incluso mucho más decisivo que el gasto educativo, más que los programas, más que la vida que lleva el alumnado, más que la ratio, más que la segregación escolar… Me parece exagerado, la verdad.
Parar lo peor de la LOMCE ya
SI NO HACEMOS NADA, PASARÁN TRES COSAS, TODAS MUY GRAVES: Primera, a final de curso empezarán las reválidas. Segunda, no se harán las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU). Tercera, este curso acabará con otro recorte de 4.000 millones de euros en educación. Las reválidas fijan el currículo PP, que ya es de por sí un currículo anclado, que no quiere entender que la ciencia avanza a pasos exponenciales. Las reválidas fijan también un modelo educativo. Cualquier cambio costará mucho más después de las reválidas.
Tenemos deberes
COMO SOY UNA MAESTRA PROGRE, celebro que CEAPA haya abierto sin tapujos el debate de los deberes. A ver si así nos aclaramos. Pienso que hay que tener tiempo para jugar de forma libre, aburrirse, compartir con la gente, moverse mucho. Considero contraproducente el estrés a que sometemos a nuestro alumnado.
A Guillermo, que aprobará la reválida
QUERIDO GUILLE,
He estado pensando en tu educación y en tu futuro. Eres un buen alumno y has estado en escuelas que intentan dar a los alumnos lo que más necesitan.
Aspiran a la justicia educativa
A VECES NO QUIEREN APRENDER, retardan, pasan, se oponen, rebotan…
A veces, obedientes, estudian para el examen, hacen los deberes, y olvidan.
Esta es la gran presión que actúa sobre el profesorado. Más que sus familias, más que la dirección, más que la Consejería, incluso más que la OCDE y los medios de comunicación juntos, el alumnado nos interpela. Precisamente el alumnado que más necesita al sistema educativo porque no viene “educado de casa”.
La derogación de la LOMCE: tres pasos y una negociación
SE ESTÁ APLICANDO LA LOMCE. El margen de las Comunidades Autónomas para desarrollar los reglamentos no es suficiente para evitar el peso de la ley, aunque quieran. Ya están redactadas las aplicaciones que deben empezar el curso que viene.
La quiebra comunitaria como problema educativo
SELVA CUIDA A MI MADRE. Su hijo Sebastián, grandullón y tranquilo, vive en Paraguay y tiene 15 años. En los últimos cinco se han visto dos veces. Le expulsaron del colegio hace unos meses.
La derogación de la LOMCE: tres pasos y una negociación
SE ESTÁ APLICANDO LA LOMCE. El margen de las Comunidades Autónomas para desarrollar los reglamentos no es suficiente para evitar el peso de la ley, aunque quieran. Ya están redactadas las aplicaciones que deben empezar el curso que viene.