EN SU INFORME DE INICIO DE CURSO 2024-2025: “¿Cuánto trabaja el profesorado? Sobrecarga del profesorado de la enseñanza pública no universitaria”, CCOO reflexionaba y aportaba datos concluyentes que demostraban que el profesorado trabaja más de las 37,5 horas semanales estipuladas en la mayoría del territorio del Estado.
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Nuevo curso, nuevos retos, propuestas y objetivos
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>UN NUEVO CURSO ESCOLAR HA COMENZADO, EL 2024-2025, CON SIMILARES PROBLEMAS QUE EN LOS ANTERIORES, mucha temporalidad en nuestro sector del personal de administración y servicios educativos, debido a que en la mayoría de los territorios los procesos selectivos, de consolidación y estabilización del empleo aún no se han ejecutado en su totalidad.
Jornada laboral del personal educativo. Situación y desafíos en Catalunya
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>EN CATALUNYA, CON CARÁCTER GENERAL, LA JORNADA LABORAL ES DE 37,5 HORAS, SIENDO SU DISTRIBUCIÓN DIARIA MUY DISPAR. El personal laboral se caracteriza por la diversidad y especialización de sus funciones en las diferentes categorías y grupos profesionales.
Jornada laboral del personal educativo. Situación y desafíos en la Comunidad de Madrid
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>EN LA COMUNIDAD DE MADRID LAS JORNADAS DE TRABAJO Y LOS DIFERENTES TURNOS ESTÁN ESTABLECIDOS EN EL CONVENIO COLECTIVO (2021-2024) para el personal laboral de centros educativos de la Consejería de Educación.
Jornada laboral del personal educativo. Situación y desafíos en Galicia
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>CON RESPECTO AL PERSONAL DE SERVICIOS DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS EDUCATIVOS QUE DESEMPEÑA SUS FUNCIONES EN LOS DISTINTOS CENTROS DE LA CONSELLERIA DE EDUCACIÓN DE GALICIA, su jornada es, con carácter general, de 37,5 horas semanales, tanto para personal laboral como para el personal funcionario.
Jornada laboral del personal educativo. Situación y desafíos en País Valencià
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>EN EL PAÍS VALENCIÀ, EL PERSONAL DE ATENCIÓN EDUCATIVA EN CENTROS PÚBLICOS ES PERSONAL FUNCIONARIO DE LA CONSELLERIA DE HACIENDA, ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE LA GENERALITAT VALENCIANA y, por tanto, se rige por el Decreto 42/2019, de 22 de marzo, del Consell, de regulación de las condiciones de trabajo del personal funcionario de la Administración de la Generalitat, que establece la jornada en 36 horas y 15 minutos semanales.
Jornada laboral del personal educativo. Situación y desafíos en Castilla y León
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>EL PROBLEMA MÁS HABITUAL es la falta de contratación para cubrir vacantes por bajas de IT, vacantes por concurso de traslados, contratos relevo, etc. Estamos detectando una media de un mes para cubrir plazas, con la consiguiente carga de trabajo para el resto de la plantilla.
La evolución histórica de la jornada laboral en España
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>LA HISTORIA DE LA JORNADA LABORAL EN ESPAÑA ES LARGA Y COMPLEJA, MARCADA POR UN CONSTANTE CAMBIO EN LA LEGISLACIÓN Y LAS CONDICIONES LABORALES. Desde la época romana hasta la actualidad, ha habido una lucha constante por la reducción de las horas de trabajo y la mejora de las condiciones laborales.
Carmen Núñez Romero. Enfermera escolar y delegada de CCOO
“Con la salud no se juega y hay que darle el lugar y la importancia que realmente tiene”
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>LA SALUD ES UNA PARTE IMPORTANTE DE LA LABOR EDUCATIVA DE LOS CENTROS, PERO LA REALIDAD DISTA MUCHO DE RECONOCER ESA NECESARIA PRESENCIA. Las administraciones educativas, pese a la reiterada demanda desde distintos sectores para incorporar la figura de profesionales de enfermería escolar, todavía están lejos de llegar a un mínimo aceptable: cada profesional atiende a 6.685 estudiantes. Ante esto, la demanda de CCOO es clara: estamos muy lejos de cubrir las necesidades y seguirá presionando para que la educación sea un ámbito atractivo para el personal sanitario.
El sector educativo más feminizado
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>EL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS EDUCATIVOS DE CENTROS PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS ES EL MÁS FEMINIZADO, superando incluso al profesorado.
Mesa específica del Personal de Administración y Servicios Educativos
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>LAS COMPETENCIAS Y LOS ÁMBITOS DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA DEL PERSONAL EDUCATIVO DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS LO TIENEN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS, EXCEPTO EN CEUTA Y MELILLA, donde lo tiene el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD). No obstante, partiendo de esta premisa, hay diferentes temas transversales y asuntos de vital importancia que se podrían resolver si hubiese un ámbito común para ello.
La salud laboral del personal de administración y servicios educativos (PAS)
//php get_template_part( 'components/post/content', 'meta' ); ?>LAS CONDICIONES DE SALUD Y BIENESTAR DEL PAS EDUCATIVO ESTÁN DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Y SU ENTORNO SOCIAL. La realización de las tareas y la situación en la que se encuentran afectan al desarrollo de su labor y a su salud física, psíquica y social.