¿Afecta el cambio climático a la salud mental?

EL GRUPO INTERGUBERNAMENTAL DE EXPERTOS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO (IPCC) de 2022 declaró que existe una posibilidad muy alta de que el cambio climático afecte negativamente a la salud mental. ¿Cómo podría ser esto? El organismo asegura que, por un lado, el aumento de las temperaturas genera estados de ánimo más bajos y puede incrementar algunos trastornos psiquiátricos, aumentando incluso el riesgo de suicidio.

Emergencia climática y escuela: transformar la educación frente a la inacción

VIVIMOS MOMENTOS DE NEGACIONISMO EN RELACIÓN CON EL CAMBIO CLIMÁTICO Y DE INACCIÓN Y FUTILIDAD DESDE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS. La voz de alarma sobre la emergencia climática avalada por la comunidad científica y reivindicada en el espacio público por diferentes organizaciones, entre las que nos incluimos, no es suficiente para despertar a gran parte de la población sobre la conciencia ecológico-social y la inevitable necesidad de actuar en consecuencia, superando el imaginario colectivo instalado en la resignación y la impotencia.

El derecho de la salud laboral en la Formación Profesional

CUANDO SE HABLA DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ACUDE A NUESTRA CABEZA LA IDEA DE UNOS ESTUDIOS FORMATIVOS QUE VAN A CONSEGUIR QUE EL ALUMNADO APRENDA UNA PROFESIÓN. Es más, el objetivo ni es ni debe ser el mero aprendizaje y manejo de un oficio, sino que esa persona logre culminar estos estudios conociendo íntegramente el futuro laboral que le aguarda.

Delegado/a de prevención, ¿para qué?

LA PERSONA DELEGADA DE PREVENCIÓN ES QUIEN TRABAJA PARA DISMINUIR LOS ACCIDENTES Y ENFERMEDADES DERIVADAS DEL TRABAJO EN TU EMPRESA. Desde la entrada en vigor de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, se definen la figura, las funciones, derechos y obligaciones de las y los delegadas/os de prevención y del Comité de Seguridad y Salud, desarrollados en los artículos 35, 36, 37, 38 y 39.

La salud laboral del profesorado en el Estatuto Docente

ESTA LEGISLATURA DEBE SER, DE UNA VEZ, LA DEL ESTATUTO DOCENTE. Esta Ley lleva largo tiempo pendiente y, a pesar de que la LOMLOE daba un plazo de un año para empezar a negociarla con un documento base, aún no se ha comenzado a abordarla en serio, pese a los constantes requerimientos sindicales.

30 años de evolución de los riesgos psicosociales

TENGO EN LA MEMORIA EL EJEMPLAR DE LA REVISTA T.E. NÚMERO 157, DE NOVIEMBRE DE 1994, DEDICADO A LA SALUD LABORAL. Una revista que en su momento me sirvió de guía para ser consciente de los importantes riesgos a los que se enfrentan las y los docentes, en concreto, pero también de las trabajadoras y los trabajadores que, desarrollando otras actividades, también comparten el mismo espacio laboral.

Salud laboral en la enseñanza: crear espacios de trabajo seguros, saludables y sostenibles es nuestro objetivo

DESDE LA FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA DE CCOO CONSIDERAMOS QUE LA CREACIÓN DE ESPACIOS DE TRABAJO SEGUROS, SALUDABLES Y SOSTENIBLES ES FUNDAMENTAL PARA DESARROLLAR NUESTRA LABOR PROFESIONAL. Para conseguir nuestro objetivo debemos prestar especial atención a los aspectos que comentamos a continuación.

Estatuto Docente, igualdad y perspectiva de género

SOMOS CONSCIENTES Y CONOCEDORAS DE QUE EN LA ACTUALIDAD NO EXISTE UNA IGUALDAD REAL Y EFECTIVA ENTRE HOMBRES Y MUJERES; y, aunque existen herramientas como los planes de igualad –que sirven para mitigar esta brecha– aún nos queda un largo camino por recorrer. Pero será largo y arduo. Por un lado, porque hablamos de un problema estructural; y, por otro, porque vivimos en una sociedad donde las mujeres han sido sistemática e históricamente excluidas y discriminadas simplemente por su condición de ser mujeres. Romper con esta idea tan arraigada es muy difícil, ya que se trata de generar un cambio profundo en la sociedad.

Mejora y homologación al alza de las condiciones retributivas y laborales del profesorado, incluyendo también licencias y permisos y acción social

LA DIVERSIDAD EN LAS CONDICIONES LABORALES DEL PROFESORADO EN LAS DIFERENTES COMUNIDADES AUTÓNOMAS SON EVIDENTES. Las CC. AA. tienen competencias en materia educativa y en la gestión de los recursos docentes, por lo que cada una de ellas decide lo que se destina a masa salarial del profesorado.

Concreción de las funciones del profesorado para evitar la acumulación de tareas y el exceso de burocracia

EL ESTATUTO DOCENTE DEBE ORDENAR Y PONER LÍMITE AL CONJUNTO DE FUNCIONES SUPLETORIAS QUE LOS Y LAS DOCENTES LLEVAN A CABO EN LOS CENTROS. Hemos asistido hace poco a la última demostración del efecto siniestro de la acumulación de tareas en el profesorado con la creación e implementación de la figura de coordinación de bienestar y protección de la infancia el último año, y la transformación de la coordinación TIC en digitalización de centros.

Revisión del ingreso y acceso primando los aspectos pedagógicos, con una fase de prácticas con recursos, realmente formativa y bien planificada

CCOO DEFIENDE UN SISTEMA QUE PERMITA DEMOSTRAR, ADEMÁS DE LOS CONOCIMIENTOS ACREDITADOS POR LA TITULACIÓN, LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LLEVAR A CABO LA TAREA EDUCATIVA. No se trata de hacer más complejo el proceso selectivo, sino más eficaz para seleccionar buenos candidatos y candidatas.

Desarrollo y carrera profesional atractiva, articulada y bien incentivada

ALGUNAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS ESTÁN ESTABLECIENDO SUS PROPIAS NORMAS DE CARRERA PROFESIONAL DE FUNCIÓN PÚBLICA Y DE DOCENTES, pero lo que es necesario para todas y todos es que exista un modelo común de carrera profesional docente para todo el Estado, que sea realmente atractivo, bien articulado y convenientemente incentivado.