EL ENCUENTRO “LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESPAÑA DE FRANCO”, organizado por la Federación de Enseñanza de CCOO, dio una visión profunda y desgarradora de cómo la dictadura desmanteló el proyecto educativo de la II República para sustituirlo por el sistema de adoctrinamiento del nacional catolicismo.
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Una mirada al bosque de la convivencia
SUELE HABER UNANIMIDAD SOBRE LA NECESIDAD DE LA CONVIVENCIA PARA LA TAREA QUE SE LLEVA A CABO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. Las diferencias surgen cuando se trata de concretar qué es la convivencia y cómo debe trabajarse en el día a día.
Franco en los pupitres
UN FENÓMENO LITERARIO POR SU ESTILO SENCILLO Y LA ORIGINAL MANERA DE CONTAR, desde un punto de vista diferente, una parte de la historia de la educación en una época convulsa en nuestro país.
La libertad siempre vence
NO RECUERDO LA PRIMERA VEZ QUE ESCUCHÉ HABLAR A MI ABUELA DE SU PADRE. Pero sí ha estado presente siempre como una especie de huella imborrable a pesar de que mi abuela no hubiese escuchado ni su voz. Lo fusilaron cuando ella tenía apenas unos meses de vida, dejando a mi bisabuela –de quien heredé el nombre y, según mi madre, la fuerza– viuda con dos niños pequeños a su cargo.
La tiza y el puño
EL 8 DE MARZO SUELE LLENARSE DE PROCLAMAS GENÉRICAS; PERO, PARA QUIENES LLEVAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ADN y la defensa de las trabajadoras y los trabajadores en el compromiso diario, esta fecha no es un símbolo vacío, sino que es un recordatorio de lo urgente.
Construir presente y futuro: organización colectiva y juventud
HABLAR DE JUVENTUD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ES HABLAR DE CONDICIONES MATERIALES, de derechos y también de las disputas políticas que atraviesan nuestro día a día.
Proyecto Orienta das: la lucha contra la segregación escolar y laboral de género empieza en el sistema educativo
LA SEGREGACIÓN DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y LABORAL SIGUE SIENDO UNA REALIDAD QUE LIMITA LAS OPORTUNIDADES DE LAS MUJERES Y PERPETÚA LA DESIGUALDAD. En particular, la baja presencia femenina en la Formación Profesional, especialmente en la rama tecnológica y en sectores industriales, tradicionalmente masculinizados y menos precarizados, implica una pérdida tanto para la igualdad como para el desarrollo económico y social.
Teresa Esperabé Prieto. Secretaria general en la Federación Estatal de Enseñanza de CCOO
«El trabajo realizado por mujeres no tiene el mismo valor ni el mismo reconocimiento social»
PRIORIZAR LAS LUCHAS RELACIONADAS CON LA PRECARIEDAD LABORAL, ESPECIALMENTE DE LOS SECTORES FEMINIZADOS, incorporar la perspectiva de género y la defensa de la educación pública serán bandera del mandato de Teresa Esperabé, frente a los desafíos urgentes que quiere abordar de manera colectiva: reducir la segregación escolar, fomentar la igualdad de oportunidades y luchar organizadamente contra la privatización en la educación y por la mejora de las condiciones laborales en todos los ámbitos educativos.
Estatuto Docente, igualdad y perspectiva de género
SOMOS CONSCIENTES Y CONOCEDORAS DE QUE EN LA ACTUALIDAD NO EXISTE UNA IGUALDAD REAL Y EFECTIVA ENTRE HOMBRES Y MUJERES; y, aunque existen herramientas como los planes de igualad –que sirven para mitigar esta brecha– aún nos queda un largo camino por recorrer. Pero será largo y arduo. Por un lado, porque hablamos de un problema estructural; y, por otro, porque vivimos en una sociedad donde las mujeres han sido sistemática e históricamente excluidas y discriminadas simplemente por su condición de ser mujeres. Romper con esta idea tan arraigada es muy difícil, ya que se trata de generar un cambio profundo en la sociedad.
Mejora y homologación al alza de las condiciones retributivas y laborales del profesorado, incluyendo también licencias y permisos y acción social
LA DIVERSIDAD EN LAS CONDICIONES LABORALES DEL PROFESORADO EN LAS DIFERENTES COMUNIDADES AUTÓNOMAS SON EVIDENTES. Las CC. AA. tienen competencias en materia educativa y en la gestión de los recursos docentes, por lo que cada una de ellas decide lo que se destina a masa salarial del profesorado.
Concreción de las funciones del profesorado para evitar la acumulación de tareas y el exceso de burocracia
EL ESTATUTO DOCENTE DEBE ORDENAR Y PONER LÍMITE AL CONJUNTO DE FUNCIONES SUPLETORIAS QUE LOS Y LAS DOCENTES LLEVAN A CABO EN LOS CENTROS. Hemos asistido hace poco a la última demostración del efecto siniestro de la acumulación de tareas en el profesorado con la creación e implementación de la figura de coordinación de bienestar y protección de la infancia el último año, y la transformación de la coordinación TIC en digitalización de centros.
Revisión del ingreso y acceso primando los aspectos pedagógicos, con una fase de prácticas con recursos, realmente formativa y bien planificada
CCOO DEFIENDE UN SISTEMA QUE PERMITA DEMOSTRAR, ADEMÁS DE LOS CONOCIMIENTOS ACREDITADOS POR LA TITULACIÓN, LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LLEVAR A CABO LA TAREA EDUCATIVA. No se trata de hacer más complejo el proceso selectivo, sino más eficaz para seleccionar buenos candidatos y candidatas.