LA ENTRADA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) ESTÁ SACUDIENDO LOS CIMIENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO. No solo por la opacidad de los algoritmos que ya intervienen en la gestión de recursos humanos, sino también por el profundo cambio metodológico derivado del uso masivo que hace el alumnado.
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Diario de una interina
SOY LAURA, TENGO 37 AÑOS Y, SI TUVIÉRAMOS QUE MEDIR MI EXPERIENCIA DOCENTE EN KILÓMETROS, YA HABRÍA DADO LA VUELTA AL PAÍS DOS VECES. Soy interina de orientación educativa, y mi coche es mi despacho, mi comedor, muchas veces mi cama y mi sala de lloros.
¡Nos están quitando la salud!
DESDE FECCOO VENIMOS DENUNCIANDO, DE MANERA INSISTENTE, que nuestras y nuestros docentes están sosteniendo día a día unas condiciones de trabajo inasumibles desde todo punto de vista.
Por qué la ratio y la carga lectiva en la escuela pública te afectan seas docente o no
LA EDUCACIÓN PÚBLICA NO AVANZA POR INERCIA. Cada mejora conquistada en los centros educativos tiene detrás años de movilización, negociación y presión sindical.
La vocación en el alambre: anatomía del malestar docente, la respuesta sindical y la movilización de CCOO ante la crisis del sistema educativo
EL MALESTAR DOCENTE EN ESPAÑA SE HA IDO INCREMENTANDO DE FORMA CONSTANTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. Es claramente un problema laboral relacionado con las condiciones de trabajo y el reconocimiento administrativo y social de las y los docentes, pero va mucho más allá y es también un clamor sociopolítico que tiene que ver con los cimientos mismos de nuestro sistema público.
Sin complejos ni miedo a las expectativas
EN LA NEGOCIACIÓN SOBRE EL PROFESORADO Y EL ESTATUTO DOCENTE queremos que todas y todos nos sintamos identificados en las reivindicaciones de CCOO. Nuestra intención es que nos acompañéis en este viaje. Nuestras expectativas, que son las del conjunto del profesorado, deben ser una gran parte de la presión al Ministerio de Educación, FP y Deportes para que podamos conseguir nuestros objetivos.
La salud laboral del profesorado en el Estatuto Docente
ESTA LEGISLATURA DEBE SER, DE UNA VEZ, LA DEL ESTATUTO DOCENTE. Esta Ley lleva largo tiempo pendiente y, a pesar de que la LOMLOE daba un plazo de un año para empezar a negociarla con un documento base, aún no se ha comenzado a abordarla en serio, pese a los constantes requerimientos sindicales.
Estatuto Docente, igualdad y perspectiva de género
SOMOS CONSCIENTES Y CONOCEDORAS DE QUE EN LA ACTUALIDAD NO EXISTE UNA IGUALDAD REAL Y EFECTIVA ENTRE HOMBRES Y MUJERES; y, aunque existen herramientas como los planes de igualad –que sirven para mitigar esta brecha– aún nos queda un largo camino por recorrer. Pero será largo y arduo. Por un lado, porque hablamos de un problema estructural; y, por otro, porque vivimos en una sociedad donde las mujeres han sido sistemática e históricamente excluidas y discriminadas simplemente por su condición de ser mujeres. Romper con esta idea tan arraigada es muy difícil, ya que se trata de generar un cambio profundo en la sociedad.
Mejora y homologación al alza de las condiciones retributivas y laborales del profesorado, incluyendo también licencias y permisos y acción social
LA DIVERSIDAD EN LAS CONDICIONES LABORALES DEL PROFESORADO EN LAS DIFERENTES COMUNIDADES AUTÓNOMAS SON EVIDENTES. Las CC. AA. tienen competencias en materia educativa y en la gestión de los recursos docentes, por lo que cada una de ellas decide lo que se destina a masa salarial del profesorado.
Concreción de las funciones del profesorado para evitar la acumulación de tareas y el exceso de burocracia
EL ESTATUTO DOCENTE DEBE ORDENAR Y PONER LÍMITE AL CONJUNTO DE FUNCIONES SUPLETORIAS QUE LOS Y LAS DOCENTES LLEVAN A CABO EN LOS CENTROS. Hemos asistido hace poco a la última demostración del efecto siniestro de la acumulación de tareas en el profesorado con la creación e implementación de la figura de coordinación de bienestar y protección de la infancia el último año, y la transformación de la coordinación TIC en digitalización de centros.
Revisión del ingreso y acceso primando los aspectos pedagógicos, con una fase de prácticas con recursos, realmente formativa y bien planificada
CCOO DEFIENDE UN SISTEMA QUE PERMITA DEMOSTRAR, ADEMÁS DE LOS CONOCIMIENTOS ACREDITADOS POR LA TITULACIÓN, LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LLEVAR A CABO LA TAREA EDUCATIVA. No se trata de hacer más complejo el proceso selectivo, sino más eficaz para seleccionar buenos candidatos y candidatas.
Desarrollo y carrera profesional atractiva, articulada y bien incentivada
ALGUNAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS ESTÁN ESTABLECIENDO SUS PROPIAS NORMAS DE CARRERA PROFESIONAL DE FUNCIÓN PÚBLICA Y DE DOCENTES, pero lo que es necesario para todas y todos es que exista un modelo común de carrera profesional docente para todo el Estado, que sea realmente atractivo, bien articulado y convenientemente incentivado.